Håkansson sundberg utmärkt undervisning: Kvalitativt god undervisning viktigast för elevers lärande
Håkansson sundberg utmärkt undervisning:
Uppdaterad utgåva av boken Utmärkt undervisning
Vad finns det för forskningsstöd och evidens för de olika idéer, strategier och metoder som förekommer i skolan? Finns det till exempel några generellt hållbara principer och strategier för undervisning som är oberoende av ämne, elevernas ålder och de nationella och kulturella sammanhangen? Vilken betydelse har informations- och kommunikationsteknik IKT , specialpedagogik och mångkulturalism? Utmärkt undervisning handlar om vad vi kanlära från de viktigaste internationella och svenska forskningsöversikterna från de senaste två decennierna. De viktigaste forskningsresultaten kring lärarens betydelse, sambandet mellan undervisningsstrategier och elevers lärande och bedömningens roll belyses från flera olika perspektiv. Det är första gången en sådan översikt har gjorts i Sverige, och fram tonar en bild av lärarens yrkesidentitet i både ett internationellt och ett nationellt perspektiv. Huvudtemat i Utmärkt undervisning är vad som kan anses vara god och framgångsrik undervisning.
Syftet med Jan Håkanssons och Daniel Sundbergs sammanställning av svensk och internationell forskning är att utifrån evidensbaserad forskning ge lärarna vägledning att utveckla kvalitativt god undervisning. Den här artikeln presenterar resultat av forskning. Texten är framtagen vid ett universitet eller högskola på uppdrag av Skolverket. Håkansson och Sundberg, som är verksamma pedagogikforskare vid Linnéuniversitet, menar att kvalitativt god undervisning måste vara välorganiserad och planerad. Den präglas av lärarnas engagemang och samarbetsvilja och lärarna baserar sin undervisning på evidensbaserad forskning. Lärarnas kompetensutveckling viktigast Dessutom poängteras vikten av reflektion kring lärandeprocesser och analysen av i vilken grad läraren uppnår målet med sin undervisning. Kvalitativt god undervisning handlar även om att skapa lärandemiljöer som kännetecknas av meningsfullt lärande och förtroendeingivande relationer. Eftersom lärarnas kompetenser är den viktigaste kvalitetsfaktorn för barns lärande är det ur ett ekonomiskt perspektiv mest gynnsamt att satsa på lärares fortbildning.
.
Vilken empirisk bevisning stödjer de olika undervisningsstrategierna och metoderna som implementeras i skolorna? I detta referensverk sammanställs tre decenniers betydande svensk och internationell forskning inom undervisningsområdet. Arbetet baseras på författarnas noggranna granskning av en stor mängd svenska och internationella forskningsöversikter som behandlar undervisning och inlärning i klassrum och förskolor. Det är den mest heltäckande studien som hittills har genomförts i Sverige inom detta ämnesområde. I denna uppdaterade utgåva har innehållet moderniserats utifrån aktuell forskning, lagstiftning och styrande dokument. Detta innebär att förskolan nu är fullt integrerad som en självklar del av de olika utbildningsformerna boken behandlar - inklusive förskola, grundskola, gymnasium och vuxenutbildning. Utmärkt undervisning tillhandahåller en kunskapsbas om framgångsfaktorer som forskarsamfundet är överens om, faktorer som kan fördjupa och förbättra undervisningskonsten och förbättra både elevernas skolresultat och barns inlärning i förskolan.