Praktiknära forskning: skolverket statsbidrag läromedel 2024
Forskningsprofil
Med praktiknära skolforskning [1] avser vi: Utmaningar och behov i verksamheten är utgångspunkten Den forskning som Skolforskningsinstitutet finansierar karaktäriseras av att den ska utgå från de utmaningar och behov som främst förskollärare och lärare, men även andra verksamma inom skolväsendet, möter i anslutning till undervisningen [2]. Förbättrad undervisning är målet Praktiknära forskning som finansieras av Skolforskningsinstitutet avser i första hand att bidra med kunskap om hur undervisningen inom det svenska skolväsendet kan utvecklas och förbättras. Skolforskningsinstitutets uppdrag handlar ytterst om att bidra till barns och elevers utveckling och lärande samt till elevers förbättrade kunskapsresultat. Vetenskaplig kvalitet och professionsrelevans i förening Kärnan i den forskning som institutet finansierar är att den ska vara både professionsrelevant, det vill säga vara angelägen och användbar för i första hand förskollärare och lärare, och hålla hög vetenskaplig kvalitet.
Forskning skola
Publicerad i: Förskoletidningen 1 Praktiknära forskning — väg till livslångt lärande När förskollärare är aktiva i sin kunskapsproduktion förstärks yrkesrollen och möjligheterna för att skapa en förskola med hög kvalitet blir större. Praktiknära forskning är en väg att gå. Försöksverksamheten ULF — Utveckling Lärande Forskning — ska öka forskning som sker i samverkan mellan lärosäten och huvudmän. Text: Anna Brunner Cederlund Illustration: Josephine Skapare Publicerad i: Förskoletidningen 1 För att alla barn ska få en utbildning som är utformad och anpassad så att de kan utvecklas så långt som möjligt Lpfö18, s. En förskola som vilar på vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet förutsätter att förskollärarna både får mandat från sina chefer och själva tar ansvar för att tillsammans med kollegor leda verksamheten enligt läroplanens intentioner. Dagens situation är utmanande på flera plan. Förskollärare är ett bristyrke, samhällsklimatet har hårdnat, och det är ett högt tryck från både politik och vårdnadshavare.
Skolforskningsinstitutet praktiknära forskning
Forskningsbaserade lärarresurser i matematikundervisning Skolform: F-6 Under de senaste åtta åren har forskningsprojektet "Framtidens läromedel" undersökt hur matematikläromedel kan designas för att i svensk kontext ge lärare stöd att bedriva vad som i forskning kallas "rik matematikundervisning" och samtidigt ger lärare möjlighet att utveckla viktiga matematiklärarkunskaper. Genom sammanställning av tidigare forskning och flerårigt samarbete med cirka lärare i låg och mellanstadiet, utvecklades ett forskningsbaserat matematikläromedel, Rik matematik, som ett delresultat i projektet. Läromedlet används i skolor runt om i Sverige och ger, utöver stöd för lärare att bedriva forskningsbaserad rik matematikundervisning, möjlighet till fortsatt forskning om hur så kallade "educative curriculum materials" lärarpedagogiska läromedel kan implementeras i undervisning och vilka effekter de kan ge på t. Studien använder sig av för- och eftermätningar för både en interventionsgrupp och en kontrollgrupp.
Praktiknära forskning:
Statsbidrag för praktiknära forskning och utveckling 2024/25
I skolväsendet ingår också fritidshemmet som kompletterar utbildningen i förskoleklassen, grundskolan, anpassade grundskolan, specialskolan, sameskolan och vissa särskilda utbildningsformer. Statsbidraget kan också sökas för lärare eller förskollärare som är anställda hos en entreprenör, som enligt avtal med huvudmannen bedriver utbildningsverksamheten för huvudmannens räkning. Observera att det är huvudmannen som måste ansöka om bidraget. Vad ska statsbidraget användas till? Statsbidraget ska gå till ersättning för lön under den tid som forskarutbildade lärare och förskollärare ägnar åt praktiknära forskning och utveckling. Syftet med statsbidraget är att främja forskning och utvecklingsarbete i skolväsendet. Statsbidraget riktar sig mot praktiknära forsknings- och utvecklingsarbete som genererar direkt nytta och användbarhet i verksamheten och som bidrar till att stärka utbildningens vetenskapliga grund. Forskningsfrågor formuleras och undersöks av professionen utifrån dess behov av att utveckla sin verksamhet.